Virtual Violet

Оля Юрко

У меня тут предложение. По школе.
Эта идея с организацией замечательная. Мне очень нравится затея со школой, я уже предвкушаю как в этом новом разделе будет интересно. Превед

Обязательно буду участвовать, открою свою темку на выходных, когда будет время неспешно и днём сделать фото претендентов.

По школе у меня есть вот такие мысли: Подмигивает

1)Я считаю, что было бы полезно и удобно, если б каждый студент в первом посте выкладывал свои изначальные параметры-показатели и цели выращивания, дабы консультирующему "преподу" Подмигивает

потом не рыскать по всей теме (а страниц, надеюсь, будет много у каждого студента) чтобы посмотреть его параметры и дать конкретный чёткий совет, подходящий именно этому человеку под именно эти конкретные условия. Под параметрами и показателями я имею ввиду:
размеры стеллажа,
какие лампы, их кол-во,
длина светового дня на начало эксперимента,
маркировка,
компонентный состав субстрата,
наличие удобрений какие имеются, их формулы,
тип полива,
температура воздуха на стеллаже
и прочее важное.
Можно было бы придумать какую-то анкету, где будет перечень этих важных вопросов, ответы на которые и будут этими самыми параметрами и чтоб эта информация была выложена в одинаковой форме на первой странице в первом сообщении студента. Тогда консультирующему человеку, будет проще давать советы, заглянув на первую страницу, где есть вся эта инфа.

Я вижу первое сообщение каждого студента примерно таким:

Целевая дата
Попунктное подробное описание условий
Фото претендентов
Картинки суперфиалок для медитации.

2) Придумать какие-то отчётные периоды, например на первое число каждого месяца (или другие периоды) выставлять свои экспериментальные розетки в своей теме, чтоб можно было подсказать что идёт не так, вписывается или нет в даты, и студент по возможности устранит ошибки. Преподу будет удобно отследить динамику, а обязанность ежемесячного показа фото на отчётную дату будет дисциплинировать студента. :-)

пані М'ячик

Олли
Это хорошо, что ты это все написала! Мне, например, это позволило еще раз со стороны взглянуть на весь предполагаемый процесс, и плюс есть повод озвучить то, что собиралась.
Я большое количество раз обкатывала выставочное выращивание фиалок и все записывала или не записывала, делала экселевские файлы несколько лет, записывала в тетрадках... Сейчас вижу, что делала очень много работы, результаты которой впоследствии не понадобились, и собирала инфу, которая была избыточной.
Цель учебного выращивания в Школе - собрать собственный опыт, руководствуясь внешними общими рекомендациями, применительно к своим условиям, и обобщить его. Человек должен собирать свой собственный опыт, а не ориентироваться на указания, составленные без знания его условий. А преподавателю даже въехать в подробности этих условий - это уже серьезная нагрузка, я не представляю, как можно будет отслеживать и курировать такое количество мелких подробностей.
_________________
https://www.facebook.com/shevchenko.tetyana

Ушастик

Здравствуйте, ненормальные вы мои и любимые!
Я сегодня с утра и днём сияла и улыбалась без конца - ну, то есть это я Школе радовалась.

чешет затылок

Я вот чё хочу сказать-то. Умное. надеюсь)))
Я категорически согласна с Олли.
Ведь предполагается (ну, мною, по крайней мере), что по этим темам и другие люди учится должны будут потом, это ведь буквально учебником могло бы работать. Вузовским, желательно.
Потому предлагаю взять нашу девочку Олли завучем, и пусть она озвучит своё руководство студентам - темы они вполне ещё могут в порядок привести. Оля очень хорошо умеет раскладывать вещи по полочкам и народ этому научит.
Потому как глядя сегодня на студенческие темы, я вообще не очень понимаю, чего народ запланировал и от чего отталкивается, от каких условий и какие у кого планы.
_________________
Вагончик тронется, перрон останется...(с)

Оля Манейчик

Предлагаю всё-таки по принципу ВУЗа.
1. Начитка лекций. Один раз в месяц даётся лекция по принципу Философии Выращивания. Одна лекция - один этап (например, Про правильную пересадку деток). Основы, которые общеизвестны, много раз обсуждались в разных местах, но систематизированы и изложены красивым Мячиковским языком. Всё то, что хочет сказать лектор по данной теме.

2. Далее каждый студент самостоятельно принимает решение, что именно он будет делать, прослушав данную лекцию. Сам процесс и результаты действий он выкладывает в своей теме. Если что-то непонятно, задает вопросы по ходу. Учителя консультируют и курируют темы, но инициатива исходит от студента – ведь ему интересно научиться. И, соответственно, чем больше фоток и подробного описания действий выложит студент на протяжении всего периода (что интересно для форума), а не только начала и конца эксперимента, тем лучше учителя смогут его подкорректировать, и тем ощутимее будет его результат. Т.е. студенты должны сами делать форум. (Ведь в Диет-Виолет никто никого за ручку не водил).

3. Периодически, например, раз в месяц 15-го (удобно относительно праздников) проводится контрольный срез промежуточных результатов – студенты выкладывают в своей теме «фото сегодняшнего дня». Желающие комментируют, подсказывают, советуют.

4. И только по завершению одного этапа читается лекция по следующему этапу. И т.д.

5. Студенты могут читать дополнительную литературу, пробовать разные методы выращивания, ставить опыты – это только приветствуется. Учителя могут высказать своё мнение по возникшему вопросу, но решение по всем вопросам своей темы принимает исключительно студент, и ответственность за свои фиалки несёт только он.

Вот, например, по-горячему. После лекции о симметрии розетки студент не должен спрашивать: «Какие листики мне удалить?», а должен сказать: «Я решил удалить вот этот, этот и этот. Правильно?»
_________________
Не залишайся вдома сама, відкривай навстіж вікна...

Мой фиалочный магазин - детки, химеры, удобрения

Оля Манейчик

Ушастик

Предлагаю:
Мячик - декан и лектор (вузовские учебники пишет)
Пчёлка - профессор, проверяющий самостоятельные работы.
Взрослик - зам.декана, отвечает за весь учебный процесс (у тебя это отлично получается - всё успеваешь, всё видишь)
Олли и Оля Манейчик - кураторы, руководят непосредственно студентами.
Ушастик - я буду просто так, три копейки изредка где вставить.
_________________
Вагончик тронется, перрон останется...(с)